Інформатика 2 клас. Урок 22. Як це назвати? Об'єкти

Цілі:

-  навчально: сформувати поняття об'єкта;

-  розвивальна: розвивати пам'ять, увагу; формувати навички самостійної роботи на комп'ютері; 

-  виховна: виховувати відповідальність, самостійність. Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь та навичок.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Логічна розминка

-  Назвіть 10 видів транспорту.

-  Скільки крил у блохи? (їх немає)

-  Назвіть найменше двоцифрове число. (10)

-  Квадрат, п'ятикутник, круг. Що це? (Геометричні фігури)

-  Щоб не мерзнути, п'ять хлоп'ят у печі в'язаній сидять. (Рукавички)

-  Скільки цифр у числі 100? (3)

-  У нього не можна знайти ні кінця, ні початку. (Кільце, обруч)

-  Найменша одиниця вимірювання часу. (Секунда)

-  Зменшуване, різниця — чого не вистачає? (Від'ємник)

-  17 збільш на 5. (22)

-  Що це? Назвіть одним словом: см, мм, дм, м, км. (Одиниці вимірювання довжини)

-  Скільки цифр у числі 1000? (4)

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель.   У житті нас оточують безліч предметів, об'єктів. Серед них є живі й неживі, великі і маленькі, гарні й потворні.

Сьогодні ми дізнаємося, що таке об'єкти і яку роль вони відіграють у нашому житті.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Розповідь учителя

— В інформатиці предмети називають об'єктами. Кожен об'єкт має свої властивості, якими відрізняється від інших. Наприклад, коли ми говоримо слово «дерево», ми уявляємо різні дерева: хтось яблуньку, хтось берізку, а хтось ялинку. Тому важливо знати не тільки назву об'єкта, а й властивості, які йому притаманні, середовище, у якому знаходиться об'єкт, а також дії, які з цим об'єктом відбуваються.

Самостійне опрацювання підручника

§22.

V. УСВІДОМЛЕННЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ Робота з підручником

§ 22, № 1-4.

Додаткові завдання

1. Дайте відповідь, що ви знаєте про подані об'єкти.

—  Яблуко (яке?)___________________________________________

— Суничка (яка?)__________________________________________

—  Соловей (який?)________________________________________

—  Олівці (які?)____________________________________________

2.  Назвіть, які дії виконує кожен об'єкт.

— Яблуко (що робить?)_____________________________________

— Суничка (що робить?)____________________________________

— Соловей (що робить?)____________________________________

—  Олівці (що роблять?)____________________________________

3.  Кожен об'єкт може перебувати в якомусь середовищі. Назвіть можливе місце знаходження перелічених об'єктів.

—  Яблуко (де?)____________________________________________

—  Суничка (де?)___________________________________________

— Соловей (де?)____________________________________________

— Олівці (де?)_____________________________________________

4.  Прочитайте назви об'єктів: ВОРЕДЕ, ІЛБАК, ГОІШРИК.

Такі завдання називають анаграмами (літери можна тільки пе-

реставляти, дописувати і закреслювати літери не можна).

Складіть речення, використовуючи назви перелічених об'єктів.

Очікувано відповідь. Дерево, білка, горішки. Білка сидить на дереві і гризе горішки.

Об'єкти у вигляді малюнків часто зустрічаються в цікавих задачах на розвиток уваги і спостережливості.

Учитель пропонує розв'язати такі задачі.

Виконання логічних вправ

Вправа 1. На рисунку не вистачає одного об'єкта. Якого? Дорисуйте потрібний об'єкт.

Вправа 2. У якого клоуна об'єктів більше і на скільки?

Вправа 3. Знайдіть фігури А, В, С на рисунку праворуч і розфарбуйте їх.

VI. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Ось до лісу ми дійшли, 

Потім ми лісочком йшли 

І грибочок там знайшли. 

Нахилились, підняли, 

У кошик поклали 

І рушили далі. 

Ми лісочком йшли. 

Малинку знайшли. 

Дотягнулися, зірвали 

У кошик поклали 

І рушили далі. 

Ми лісочком йшли. 

Пташеня знайшли. 

Нахилилися, підняли, 

В гніздечко поклали 

І рушили далі.

VII. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

Практичне завдання

Дотримуйтеся правил техніки безпеки під час роботи за комп'ютером.

Робота з навчальною програмою.

Релаксація

Гімнастика для очей

Міцно заплющити очі. Порахувати до 3, відкрити очі та подивитися вдалечінь. Порахувати до 5. Повторити 4-5 разів.

VIII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1.  Завдання за підручником: § 22, № 5.

2. Додаткове завдання

Розфарбуйте малюнок. Ближче за всіх — рамка червоного кольору, за нею зелена, найвіддаленіша — коричнева. Червона рамка зсередини жовта, зелена — зсередини синя, а коричнева — зсередини жовта.