Літературне читання 2 клас. Урок 26

Урок 26. ХТО ЗА ЧУЖЕ ХАПАЄТЬСЯ, СВОГО ПОЗБУВАЄТЬСЯ. ЛИСИЧКА [російська народна казка)

Мета: ознайомити дітей із російською народною казкою «Лисичка»; удосконалювати техніку свідомого виразного читання; учити переказувати прочитане близько до тексту, характеризувати дійових осіб; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку 

I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.    МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1.     Робота над скоромовкою

Лисеня та левеня

їли ласощі щодня,

Кожен мав велику ложку —

Горщик спорожнів потрошку.

2.    Робота над мовленнєвими загадками

•   Чим закінчується і зима, і весна? (Літерою А)

•   3 «б» —нестерпнм я буваю,

З *м» — весь одяг поїдаю. (Біль — міль)

—  Переставте літери, утворіть нове слово. Лови — воли; волога — голова; вінок — вікно.

3.     Гра «Зоряна година» (із літер слова утворити нові слова) Диктант — кит, кат, так, нитка, танк, тин...

4.    Розпитування за складовою таблицею

III.   ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Відповіді на запитання рубрики «Чи уважно ти читав?» (с. 42).

IV.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми почнемо ознайомлення з казками народів Європи. Погляньте на карту Європи. Назвіть країни, що ви знаєте.

—  Кожен народ самобутній І неповторний. У кожного народу свої звичаї, традиції, своя культура і, звісно ж, свої казки. На уроці ми ознайомимося з російською народною казкою. її героїня всім відома.

•   Я руда, низького росту, Хитра я і довгохвоста.

На курей я вельми ласа — В них таке смачненьке м'ясо... Вовку-брату я сестриця, А зовуть мене... (лисиця).

V.    СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ. ОПРАЦЮВАННЯ НАРОДНОЇ КАЗКИ «ЛИСИЧКА» (с. 43-44)

1.     Гра «Бджілки»

Напівголосне читання казки — кожен у своєму темпі.

— Чи чули ви цю казку раніше?

3.     Читання казки учнями «ланцюжком»

4.     Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання

— Куди поїхав дід?

— Чи наловив він риби?

— Що захотіла лисичка?

— Чому вона удавала з себе мертву?

— Чи вдалося їй обдурити діда?

— Навіщо дід забрав лисичку?

— Куди він поклав лисицю?

— Що зробила лисичка з дідовою рибою?

— Що сказала баба дідові, коли нічого не знайшла на возі?

— Як ви розумієте зміст виділеного речення?

— Знайдіть у тексті зачин, основну частину і кінцівку.

Фізкультхвилинка

5.     Гра «Живі картинки»

Один учень читає, інший мімікою ілюструє почуте.

6.     Гра «Розвідники»

— Скільки разів у казці зустрічається слово? 1 ша група — дід;

2-га група — баба; 3-тя група — лисичка.

7.     Гра «З'єднайте частини речення»

Побачила його лисичка —...                        а сама втекла.

Викинула всю рибку,...                                і схотілось їй рибки попоїсти.

Підійшла баба до саней —...                        а сам пішов спереду.

Узяв лисичку і поклав на сани,...               ні комара, ні риби.

8.     Переказування казки. Гра «Обличчям до обличчя»

Учні повертаються одне до одного у парі, переказують зміст казки.

9.     Творче переказування

— Переказати казку:

а) від свого імені;

б) від імені діда;

в) від імені лисички.

VI.   ПІДСУМОК УРОКУ

— Хто у казці хитрий?

— А кого перехитрили?

— 'Ги різниться чимось лисичка в українській і російських казках?

— Які ще казки вам відомі з цією героїнею?

VII.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

Переказувати казку.