Літературне читання 2 клас. Урок 8

Урок 8.І СИЛА ПЕРЕД РОЗУМОМ НИКНЕ. СИЛЬНІШЕ ЗА СИЛУ (казка). ПІДСУМОК ЗА ТЕМОЮ

Мета: формувати в учнів уміння висловлювати оцінні судження; навчати розуміти прочитане, виділяти головне; удосконалювати вміння читати за особами, ставити запитання за прочитаним; виховувати позитивні риси характеру.

Хід уроку 

I.     ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.     МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1.     Розучування лічилки

Раз, два, три, чотири — Кицю грамоти учили: Не читати, не писати, А за мишками ганяти.

2.     Розпитування за складовою таблицею

III.   ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

1.     Переказування оповідання

I варіант — від імені Ромася; 

II варіант — від імені Петрика.

2.     Конкурс на кращу розповідь «Як могли б скластися стосунки хлопчиків надалі?»

IV.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

1.    Бесіда

— Сьогодні гостюватимемо у казки. Хто буде героями казки, ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте загадки.

•   Я люблю комах, жучків,                           •   Має вуса, пишний хвіст їм біленьких черв'ячків.                               І негарну звичку:

В теплий край я не літаю:                             Спершу добре він поїсть.

Під стріхою хату маю.                                   Після — вмиє личко. (Кіт)

Цвірінь — сів я на хлівець, А звуть мене... (горобець).

Діти розглядають малюнки горобця і кота. Розповідають, що вони знають про цих тварин.

— Чи можуть дружити між собою котик і горобець?

— Що станеться, якщо вони зустрінуться?

— Хто з них сильніший?

2.     Робота над заголовком казки

— Прочитайте заголовок. Про що йтиметься?

3.     Обговорення «Що сильніше за силу?»

•   Спритність.

•   Швидкість.

•   Наполегливість.

•   Зріст тощо.

— Чому?

V.     СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ. ОПРАЦЮВАННЯ КАЗКИ «СИЛЬНІШЕ ЗА СИЛУ» (с 74-75)

1.     Читання казки вчителем

— Слухайте уважно казку. Чи все в казці так, як у житті?

2.     Перевірка сприймання тексту казки

— Хто виявився сильнішим у казці?

— Чому?

3.     Словникова робота

Заліз                        попросив

спіймав                    запереч и в

фиркнув                  здивувався

підскочив                піднявся

застрибав                крикнув

Учні читають стовпчики слів «луною» за вчителем.

Фізкультхвилинка

4.      Напівголосне читання тексту учнями

Прочитати напівголосно текст, обрати, кого стосуються слова першого стовпчика, а кого — другого.

5.     Характеристики котика і горобця

Хитрий

спритний                              Кіт

самовпевнений

розумний

винахідливий                      Горобець

розсудливий

6.     Читання казки за особами

Діти читають, надягнувши маски котика і горобчика.

VI.   РОБОТА НАД ПРИСЛІВ'ЯМИ

Діти роз'єднують і читають прислів'я (с. 15).

— Пройдіть лабіринтом і прочитайте ще одне прислів'я.

(Маєш голову, май і розум.)

— Що спільного у цих трьох прислів'ях?

— Чого вчать нас ці прислів'я?

VII.  ПІДСУМОК ЗА ТЕМОЮ

Відповіді па запитання підручника (с. 15).

VIII.  ПІДСУМОК УРОКУ

— Чого навчив вас сьогоднішній урок?

— Що в житті сильніше за силу?

— Як розумні виховані люди розв'язують конфліктні ситуації?

IX.   ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Читати казку за особами. Поставити одне одному запитання за прочитаними творами.