Природознавство 5 кл. Урок 23. Відмінності між зорями. Міжзоряний простір 

Мета 

- навчальна: формувати в учнів систему знань про зорі та їхню різноманітність, кількість зір, туманності та міжзоряний простір, розширити уявлення про природу зір, сприяти формуванню уявлення про Всесвіт, його безмежність; 

- розвивальна: забезпечити практичне спрямування вивчення астрономічних явищ, з якими людина стикається у повсякденному житті, розвивати абстрактне мислення та уяву, вміння використовувати додаткові джерела природничих знань, спостережливість, формувати прагнення пізнавати світи, потяг до дослідництва; 

- виховна: виховувати естетичне сприйняття зоряного неба, толерантність, повагу до розвитку людського розуму.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: атлас зоряного неба, підручник, таблиці, зошити, відеома-теріали за темою з Інтернет-ресурсів, презентація «Зорі. Туманності».

Очікувані результати: учні відкриють для себе нові поняття про зорі та удосконалять природничо-наукоеу лексику, зацікавляться наукою астрономією, зрозуміють відмінності між зорями та зможуть описувати склад міжзоряного простору.

Хід уроку Природознавство 5 кл. Відмінності між зорями

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

* Прийом «Ти — мені, я — тобі» (робота у групах)

Завдання. Сформулюйте по п'ять запитань за темами: о перша група — Сонце; о друга група — сузір'я та планети; п третя група — малі небесні тіла.

Потім поставте їх учням з інших команд. Того, хто буде відповідати, оберіть самостійно.

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. Незважаючи на велетенські відстані, неможливість навіть побачити об'єкти вивчення люди дуже багато дізнались про зорі і простір між ними. З кожним роком в астрономії відбуваються нові відкриття. З кожним роком учені розуміють, наскільки велике різноманіття відкритих зір. Уже стало недостатньо розрізняти їх за світністю на небосхилі. Потрібно було систематизувати й інші відомості про них. Як саме? Дати відповідь на поставлене запитання допоможе зміст сьогоднішнього уроку.

* Прийом «Проблемне питання» 

- Чому зорі світяться неоднаково?

IV. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ

- Бесіда т Що таке зоря?

- Які відомі вам зоряні величини? - Які бувають зорі? - Що ще вам відомо про зорі? - Яка температура на зорях?

V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

* Прийом «Дивуй»

Учитель. Міжнародний астрономічний союз інформує, що 2011 р. 10-річна канадка Кетрін Аврора Грей стала наймолодшим астрономом в історії людства. Дівчинка захопилася астрономією під впливом свого батька — астронома. Астроном-початківець Кетрін вивчала знімки далекої галактики в сузір'ї Жирафа, зроблені її батьком в аматорській обсерваторії, завдяки спеціальній комп'ютерній програмі. Пошук таких зірок відбувається шляхом порівняння знімків однієї ділянки неба, зроблених у різний час. Дівчинка розгледіла крихітну точку, яка і виявилася надновою зіркою.

Відкриття, підтверджене Королівським астрономічним товариством і офіційно зареєстроване Міжнародним астрономічним союзом, одержало назву Supernova 2010 It.

- Розповідь учителя з елементами бесіди

Різноманітність зір дуже велика. Вони відрізняються за температурою, кольором, розмірами, яскравістю, відстанню, часом свого розвитку та іншими характеристиками. Як і всі тіла у природі, зорі постійно змінюються.

- Класифікації зір

Виявилося, що все розмаїття зір зумовлене здебільшого відмінностями у їхній масі та залежить від етапу розвитку, на якому перебуває зоря. Зорі поділено на такі класи: гіпергіганти, яскраві надгіганти, надгіганти, яскраві гіганти, гіганти, субгіганти, нормальні карлики або зорі головної послідовності, субкарлики, білі карлики, зовсім маленькі зорі — це нейтронні зорі. Тобто чи давно палає ця зірка, чи все її паливо вигоріло, скільки залишилося й т. ін.

Зорі можуть бути поодинокими, а можуть розташовуватися поруч і бути зв'язаними одна з одною силами тяжіння. Такі зорі на-зивають кратними. Вони можуть бути подвійними, потрійними і більшої кратності. Подвійною, зокрема, є найяскравіша зоря небосхилу — Сиріус. У разі, коли до системи належить більше десяти зір, її називають зоряним скупченням.

- Випереджальне завдання учнів

Повідомлення учнів про сучасні відкриття зір, їхні особливості.

- Температура та колір зір

- Розповідь учителя з елементами бесіди

- Пригадайте, якого кольору полум'я вогнища, а якого — зварювального апарату? У якому полум'ї може розплавитися залізо? Яке гарячіше?

Температура, а значить і колір зір неоднакові. За кольором зорі бувають блакитні, білі, жовті та червоні. Найбільш розжареними є зорі, які світяться блакитно-білим кольором і мають температуру до 60 000 °С. Зорі червонуватого кольору мають нижчу температуру — близько 3000 °С. Сонце належить до жовтих зір, температура на його поверхні близька до 6000 °С, отже, за ступенем розжарення воно посідає проміжне місце. Є зорі, які сяють тривалий час, такі як Сонце, деякі горять дуже давно і близькі до затухання, але є і молоді зорі.

- Міжзоряний простір

Простір між зорями не порожній. Він заповнений міжзоряним газом, з домішками мікроскопічних частинок пилу, магнітними полями і світловими променями від зірок. Міжзоряного газу особливо багато поблизу зір. Узагалі це дуже розріджений газ, по мірках земних лабораторій — вакуум. Але оскільки простір безмежний, у ньому набираються мільярди сонячних мас міжзоряного газу. У його складі близько 67 % водню, 28 % гелію і лише близько 5 % маси припадає на всі інші елементи, найбільш поширені серед яких — кисень, вуглець і азот та тверді частки космічного пилу. Зовсім недавно було доведено, що зорі не є найбільшою частиною маси космічної речовини, а її більшу частину складають елементарні частинки, переважно нейтрино, невидимі, але водночас — всюдисущі.

- Туманності

Міжзоряні гази та пил можуть скупчуватися у своєрідні хмари, їх називають туманностями.

їх поділяють за виглядом, обрисами та світловим забарвленням. Є туманності Метелик, Равлик, туманність Орла. Бувають світні туманності, які відбивають світло близьких яскравих зір, бувають темні, коли у хмарах газів і пилу немає зір. Деякі красиві туманності можна спостерігати в бінокль або невеликий телескоп.

VI. ПЕРВИННА ПЕРЕВІРКА ЗАСВОЄННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

* Прийом «Мікрофон» 

- Чим відрізняються зорі між собою? 

- Чи всі зорі однакові? 

- Що являють собою зорі? 

- Чому зорі світяться?

- Чим відрізняються зорі від інших небесних тіл? 

- Навіщо зараз вивчати зорі? 

- Що таке туманності? 

- 3 чого вони складаються? 

- Чи можна порівняти туман над землею та туманність у космосі?

* Прийом «Павучок»

Завдання. Доповніть схему класифікації зір за температурою.

VII. Підсумок уроку. Природознавство 5 кл. Відмінності між зорями

- Прийом «Роблю висновок»

- Основна маса речовин космосу знаходиться у вигляді зір.

- Простір космосу заповнений розрідженим газом та дрібним пилом, який місцями утворює величезні хмари — пилові та газові «туманності».

- Зорі розрізняють за температурою, розмірами, кольором, яскравістю та іншими ознаками, які класифіковані вченими у спеціальних атласах.

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

-  Опрацювати параграфи підручника: § 18(1) § 21(11)

- Використовуючи додаткові джерела інформації, відповісти на питання:

-  Чому мерехтять зорі?

-  Яка зоря найяскравіша?

-  Яка зоря найбільша?

-  Творче завдання: складіть кросворд за темою уроку.

-  Випереджальне завдання: підготувати повідомлення про походження назв планет, про відомих астрономів або обсерваторії світу та їхні спостереження.