15:18 Природознавство 5 кл. Урок 29. Людина і Всесвіт. Астрономія - наука, що вивчає Всесвіт | |
Природознавство 5 кл. Урок 29. Людина і Всесвіт. Астрономія - наука, що вивчає ВсесвітМета - навчальна: сформувати знання про науки, які вивчають космос, узагальнити знання про історію та досягнення людини у вивченні Всесвіту, про небесні тіла, які утворюють Всесвіт, значення знань про них у житті людей; - розвивальна: розвивати уявлення про навколишній світ, формувати науковий світогляд, вміння використовувати додаткові джерела природничих знань, робити інформаційні повідомлення, аналізувати та узагальнювати інформацію, сприяти розвитку абстрактного мислення; - виховна: виховувати повагу до розвитку людських знань, прагнення вивчати і підкорювати далекий простір, гордість, що ми живемо в космічній державі. Тип уроку: комбінований. Обладнання: атлас, відеоматеріали з Інтернет-ресурсів на тему «Всесвіт та його дослідження», фотографії приладів для вивчення Всесвіту, фотографії вчених астрономів та космонавтів, презентації. Очікувані результати: учні ознайомляться з наукою астрономією, історією астрономічних досліджень, дізнаються про методи та засоби астрономічних досліджень, удосконалять навички використовувати додаткові джерела інформації для виконання навчального завдання, набудуть досвід публічних виступів. Хід уроку Природознавство 5 кл. Людина і Всесвіт I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Учитель. Учений і філософ Еммануїл Кант висловився досить оптимістично: «Дайте мені матерію, і я збудую світ». Усі ті знання, які ви отримали на попередніх уроках, людство накопичувало тисячоліттями. Перші аматорські пізнання поступово оформились у надсучасну науку — астрономію. її розвиток є пріоритетним завданням найрозвинутіших країн світу. Про це сьогодні ви зробите багато повідомлень, які, сподіваюсь, змусять вас дізнаватися ще більше про Всесвіт. III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ * Прийом «Інтелектуальна розминка» - Коли і як виник Всесвіт? - Що являє собою Всесвіт? - 3 чого складається Всесвіт? - Як людина освоює космічний простір? - Які небесні тіла вам вже відомі? - Для чого людині досліджувати Всесвіт? - Чи може людина потрапити на поверхню зорі? Чому? - Що таке галактика? - У якій галактиці перебуває наша планета? IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ П Моделі Всесвіту - Розповідь учителя з елементами бесіди У давнину уявлення людей не виходили за межі Землі. Були найфантастичніші припущення щодо її форми і розташування у просторі. З розвитком спостережень за зорями, які допомагали в орієнтуванні, прогнозуванні природних процесів, сформувалася наука астрономія. У II ст. до н. є. грецький учений Птоломей створив припущення щодо системи Всесвіту. Він учив, що всі небесні тіла рухаються навколо Землі в порожньому світовому просторі. Вона отримала назву геоцентричної. Твердження про те, що Земля обертається навколо Сонця, а не навпаки, висловив великий польський учений М. Коперник (1473-1543 pp.). Він після тривалих спостережень і завдяки складним математичним розрахункам довів, що Земля є не центром Всесвіту, а лише однією з планет, що обертаються навколо Сонця. Ця модель Всесвіту отримала назву геліоцентричної. Мислителя переслідувала інквізиція, але його висновки розійшлися серед учених. Цю працю прочитав й італієць Д. Бруно (1548-1600 pp.), який присвятив своє життя захистові вчення Коперника, доповнюючи й поглиблюючи його. Він вважав, що Всесвіт не мае центра й меж. Вагомий внесок у розвиток учення про Всесвіт зробив Галілео Галілей передусім завдяки телескопічним спостереженням. Сучасні дослідження довели, що Сонце є лише центром Сонячної системи, і вона належить до складу більш складних систем Всесвіту. - Випереджальне завдання учнів Інформаційні повідомлення про видатних дослідників Всесвіту давнини й сучасності. - Методи та засоби астрономічних спостережень - Розповідь учителя з елементами бесіди З давніх часів, спостерігаючи за небом, люди використовували різні прості вимірювальні прилади, які дозволяли визначити місце розташування і час перебування тіл на небосхилі. Найпершим і найпростішим приладом був гномон. Він складався зі стрижня, установленого на горизонтальному майданчику. Спостерігаючи за довжиною та напрямком тіні стрижня, можна було визначити висоту Сонця й інші астрономічні дані. Пізніше були сконструйовані квадрант, за допомогою якого вимірювали кути між зорями, та астролябія — прилад, за допомогою якого визначали висоту зір над горизонтом. Перший прилад, що збільшував зображення в ЗО разів, сконструював італійський професор астрономії та математики Галілео Галілей у 1609 році. Це телескоп, назва якого означає «далеко дивлюсь». За допомогою цього приладу вчений побачив у десятки разів більше зір, ніж неозброєним оком, виявив, що Молочний (Чумацький) Шлях — це скупчення незліченної кількості зір, відкрив чотири супутники Юпітера та виявив плями на Сонці, розглянув поверхню Місяця та багато інших небесних тіл. З тих пір головним методом астрономії залишається спостереження. Його головними супутниками є закони фізики та надсучасні математичні розрахунки. - Випереджальне завдання учнів Інформаційні повідомлення про сучасні телескопи, нові відкриття в космічному просторі. - Освоєння космосу людиною - Випереджальне завдання учнів Інформаційні повідомлення про історію підкорення космосу, сучасні космічні програми дослідження космосу непілотованими апаратами, українські технічні розробки в цій галузі. V. ПЕРВИННА ПЕРЕВІРКА ЗАСВОЄННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ * Прийом «Логічний ланцюжок» Завдання. Складіть логічні ланцюжки «Сходинки людини у вивченні космосу», «Моя адреса у Всесвіті». VI. Підсумок уроку. Природознавство 5 кл. Людина і Всесвіт * Прийом «Роблю висновок» - Астрономія вивчає небесні тіла, які розташовані за межами Землі, їхню будову, походження та взаємодію між собою. - Основний метод в астрономії — спостереження. - Для дослідження небесних тіл використовують різноманітні прилади та пристрої. VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ - Опрацювати параграфи підручника: § 24(1); § 23,24(11), повторити § 17-24(1); § 15-24(11). | |
