Природознавство 5 кл. Урок 34. Місяць - супутник Землі. Сонячні та місячні затемнення

Мета 

- навчальна: ознайомити учнів з природним супутником Землі, його впливом на Землю, фазами Місяця, та їхніми змінами, причинами сонячного та місячного затемнення; 

- розвивальна: формувати науковий світогляд, творче мислення, продовжити формувати вміння працювати з різноманітними джерелами знань, застосовувати набуті знання в повсякденному житті, розвивати допитливість; 

- виховна: виховувати естетичний смак, взаємодопомогу.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: атлас, карта півкуль Місяця, схема «Фази Місяця», підручник, таблиці, фото, слайди, малюнки, зошити, відеоматеріали з Інтернет-ресурсів.

Очікувані результати: учні ознайомляться з особливостями природного супутника Землі, його впливом на Землю, навчаться розрізняти фази Місяця, зрозуміють, чому відбуваються сонячні і місячні затемнення.

Хід уроку Природознавство 5 кл. Місяць - супутник Землі

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

* Прийом «Творча лабораторія»

Завдання. Намалюйте схематично положення Землі відповідно до Сонця.

I варіант — 22 червня. 

II варіант — 21 березня.

III варіант — 23 вересня.

IV варіант — 22 грудня.

* Прийом «Світлофор»

- Земля завжди повернена до Сонця одним боком. 

- Зміна дня і ночі залежить від нахилу замної вісі.

- У період 21 березня до 22 червня в нашій місцевості:

-  висота Сонця над горизонтом постійно зменшується;

-  тривалість дня збільшується;

-  земна поверхня отримує все більше тепла.

- 22 грудня — найдовший день у нашій місцевості. а 22 червня ми споживаємо менше електрики для освітлення приміщень, ніж 23 вересня. о 23 вересня у нас день триваліший, ніж 21 березня.

* Прийом «Знаю більше»

Учні розповідають приказки, вірші, загадують загадки про зміну пір року, дня і ночі.

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. На нічному небі ми звикли бачити Місяць. Багато приказок та прикмет склав та передав в усній народній творчості український народ про Місяць, скільки чудових слів про нього написано поетами, скільки художників зобразили його на своїх полотнах. Сучасна космонавтика досягла неабияких успіхів у вивченні та дослідженні природного супутника Землі. Тож ознайомимося ближче з цим загадковим небесним тілом.

IV. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

- Випереджальне завдання учнів

Учні називають та розповідають народні приказки та прикмети про Місяць.

* Прийом «Проблемне питання»

-  Чому Місяць так добре видно з Землі?

-  Якої форми Місяць? А яким ми його бачимо? » Завдяки чому світиться Місяць?

V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

- Випереджальне завдання учня

Великий інтерес становлять дослідження американських космонавтів, які в 1969-1972 pp. шість разів висаджувалися на Місяці. Вони ходили по поверхні Місяця, спостерігали місячну поверхню, фотографували її, вимірювали температуру, збирали зразки місячного ґрунту.

Уривок з розповіді американських космонавтів, де вони описують свої враження від посадки на Місяць: «Вимкнувши ракетний двигун, ми перевірили апаратуру, а потім припали до ілюмінатора. Пил, знятий двигуном, відразу осів, розвиднилося. Ми опустилися на пологій рівнині, роз'їденій кратерами, найбільший з яких мав діаметр 15 м. Горизонт був нерівний, ніби горбистий, ці горби, очевидно, є краями великих кратерів. Місячна поверхня в момент посадки була яскраво освітлена й нагадувала пустелю в спекотний день. Оскільки небо було чорне, можна було подумати, що перебуваєш на посипаному піском спортивному майданчику вночі, під променями прожекторів. Ні зірок, ні планет, за винятком Землі, не було видно».

- Місяць — природний супутник Землі

- Розповідь учителя з елементами бесіди

Відомо, що природний супутник Землі має кулясту форму. Він є найближчим до Землі великим небесним тілом. Обертається навколо своєї осі дуже повільно, тому доба триває приблизно ЗО земних діб.

Через відсутність повітряної оболонки вдень поверхня нагрівається до +130 °С, а вночі охолоджується до -150 °С.

Обертається навколо Землі — один оберт здійснює за 27 діб 8 годин. Місяць завжди повернений до Землі одним боком.

Він перебуває на відстані 384 400 км від Землі, що приблизно у 400 разів ближче, ніж Сонце. Порівняно із Землею маса Місяця менша приблизно у 81 раз, радіус менший майже у 3,7 раза.

Місяць — холодне небесне тіло. Місяць — яскраве небесне тіло, тому що відбиває сонячні промені.

Поверхня Місяця нерівна, там є рівнини, низовини і гори. Низовини видно навіть неозброєним оком у вигляді темних ділянок, їх називають місячними морями. Ґрунт Місяця складається з каміння й пилу, забарвлений у бурий та оранжевий кольори. Води там немає.

- Випереджальне завдання учнів

Презентація міні-проекту «Чому ми бачимо тільки один бік Місяця?»

- Фази Місяця

* Прийом «Демонстрація»

Учитель пояснює фази Місяця, користуючись схемою «Фази Місяця» на плакаті, а учні додатково розглядають рисунок у підручнику § ЗО (І), § 28 (II).

Учитель. На цій схемі показано основні фази Місяця. Ви звертали увагу на те, що у різні дні Місяць з Землі має різний вигляд: від вузенької скибочки до повного диска, а бувають дні, коли його зовсім на небі не видно. Ми всі звикли до такого явища. Пояснюють це явище зміною освітлення Місяця Сонцем.

- Дослідження Місяця

- Випереджальне завдання учнів

З усіх небесних тіл Місяць досліджений найкраще. Поверхню добре видно в телескоп. Ракета летить від Землі до Місяця три доби. Місяць — єдине небесне тіло, яке багато разів вивчали різні автоматичні станції. 1959 року невидиму з Землі місячну поверхню було сфотографовано радянською автоматичною станцією «Луна-3», а через 6 років інша станція передала на Землю зображення поверхні Місяця. Ще одне значне досягнення було зроблено американськими астронавтами, які побували на Місяці. На Землю було доставлено місячний ґрунт.

- Місячні та сонячні затемнення

- Розповідь учителя з елементами бесіди

Сонячні і місячні затемнення належать до надзвичайно цікавих небесних явищ. Відбуваються вони рідко, але про такі події вчені заздалегідь повідомляють. Затемнення люди спостерігають з поверхні Землі протягом усього свого існування. Але тільки трохи більше століття вони перестали лякатися цих явищ. Сонячне затемнення відбувається вдень, його причиною є Місяць, який на кілька хвилин розташовується між Землею і Сонцем (Сонце — Місяць — Земля) і затуляє його. Краще це явище спостерігати через кольорове або закіптявлене скло.

Місячне затемнення відбувається, коли Земля і Місяць розташовуються в один ряд із Сонцем у такому порядку: Сонце — Земля — Місяць. Місяць потрапляє у тінь Землі.

* Прийом «Показуха»

Виходять шість учнів. Двоє з них — Сонце, двоє — Місяць, двоє — Земля. Перша трійка повинна розташуватися так, щоб відобразити процес місячного затемнення, друга — сонячного.

- Як Місяць впливає на Землю

- Розповідь учителя з елементами бесіди

Під впливом сили тяжіння Місяця рівень води в морях і океанах щодоби періодично то підвищується, то понижується. Цим пояснюються припливи і відпливи.

Помічено, що Місяць також впливає на людину та рослини. Зараз навіть створені місячний посівний календар, місячний календар здоров'я.

VI. ПЕРВИННА ПЕРЕВІРКА ЗАСВОЄННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

* Прийом «Мікрофон»

- Які рухи у космічному просторі здійснює Місяць?

- Коли люди побачили другу половину Місяця?

- За який період відбувається проходження Місяця по орбіті?

- Скільки триває доба на Місяці?

-Від чого залежать фази Місяця?

- Чому Місяць називають супутником Землі?

- Чому на Місяці не можуть жити рослини і тварини?

- Якими способами вивчають Місяць?

- Чому Місяць «світить» слабше від Сонця?

* Прийом «Доповни речення»

Місяць — це природний____________(супутник) Землі. Він має

форму__________(кулі). Місяць світить___________(відбитим) від

_____________(Сонця) світлом. З усіх небесних________(тіл) його

______________(досліджено) найкраще. Він обертається навколо _____________(свосї осі), тільки значно_____________(повільніше),

ніж Земля, та навколо___________________(Землі). Місяць завжди

повернений до Землі______________________________(одним боком).

* Прийом «Синквейн»

Місяць

Природний,супутний

Обертається, відбиває світло, притягує

Звернений одним боком до Землі

Без життя.

VII. Підсумок уроку. Природознавство 5 кл. Місяць - супутник Землі

* Прийом «П'ять речень»

Учні п'ятьма реченнями висловлюють головну інформацію уроку.

1) Місяць є природним супутником Землі, який спричиняє припливи й відливи, впливає на живі організми.

2) Вирізняють чотири фази Місяця, які виникають унаслідок різного освітлення Місяця Сонцем.

3) Люди зрідка спостерігають місячне затемнення, коли Місяць потрапляє у тінь Землі, та сонячне затемнення, коли Місяць частково чи повністю закриває від нас сонячний диск.

4) Місяць — найкраще вивчене людиною космічне тіло.

5) На Місяці відсутні вода, атмосфера, життя.

* Прийом «Віршовані рядки»

Сьогодні добре знають люди. 

Яка погода завтра буде, 

Бо теле- й радіопрогноз 

Підкаже — спека чи мороз. 

В старі ж часи, і це знаменно. 

Діди й бабусі наперед 

Прогнозували достеменно 

Погоду з безлічі прикмет: 

Як місяць гострий — на негоду. 

Як рівний — на ясну блакить. 

Щербатий — то відомо зроду, 

Що незабаром задощить. 

Якщо дізнатися належить. 

Така погода чи така — 

Старе й мале уважно стежать 

За виглядом молодика. 

Якщо з рогами він крутими.

То знай — невдовзі дощ ітиме; 

З положистими заяснів — 

Чекати слід погожих днів...

Д. Білоус

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

? Опрацювати параграфи підручника: § ЗО (І), § 28 (II).

т Скориставшись порадами у підручнику, поспостерігати за усіма фазами Місяця. Дані додати до календаря погоди.

т Підготувати повідомлення про припливи і відпливи, у яких місцях на Землі вони найкраще простежуються, про останні дати сонячних та місячних затемнень.