Укр. мова 2 клас. Урок 103. Текст-розповідь

Мета: дати учням уявлення про текст-розповідь; навчати складати розповідь, користуючись поданим планом і схемами речень; розвивати мовлення, вміння будувати зв'язні висловлювання; виховувати культуру мовлення.

Хід уроку Укр. мова 2 клас. Текст-розповідь

I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1.     Перевірка домашнього завдання

— Зачитайте написаний текст з вправи 1 (с. 150).

— До якої частини тексту він належить? (До основної частини)

— Які головні слова підкреслили у першому реченні?

2.     Фронтальне опитування

— Що таке текст?

— З яких частин складається текст?

— Як слід писати кожну частину тексту?

3.     Гра «Зроби висновок»

Учитель читає речення, а діти визначають, до якої частини тексту вони належать.

—  Спробуйте за прочитаними частинами зробити висновок — про що йтиметься в тексті далі.

•   Це побачив Василько. Він узяв пташку додому. Доглядав її і годував. Скоро крило зажило. (Це основна частина.)

— Придумайте зачин і кінцівку тексту.

•   Улітку Оксанка з подружками часто ходила в ліс по гриби та ягоди. Одного разу... (Це зачин.)

— Як ви гадаєте, що було далі?

•   Бабуся подякувала дітям і пригостила їх горішками. (Це кінцівка.)

— За що могла подякувати бабуся дітям?

III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми продовжимо працювати над текстами. Будемо вчитися будувати текст за поданим планом і схемами речень.

IV.   СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.     Каліграфічна хвилинка

Тт та те ат тр театр

— Роз'єднайте слова. Запишіть каліграфічно речення. Сьогоднімипідемодотеатру.

2.    Словникова робота

— Що означає слово театрі

Театр — це установа, організація, що здійснює сценічні вистави певним колективом артистів, а також приміщення, де відбуваються вистави.

— Утворіть словосполучення.

3.     Виконання вправи 1 (с. 757)

— Прочитайте казку, розкриваючи думски.

— Об'єднайтеся в групи.

— Придумайте запитання до тексту.

—  Поставте запитання іншим групам. Оцініть правильність їхніх відповідей.

— Як ви розумієте значення слова вольєрі

Вольєр — обгороджений майданчик для утримання тварин і птахів.

4.     Самостійна робота

— Спишіть зачин тексту, розкриваючи дужки. У першому реченні підкресліть головні слова.

Фізкультхвилинка

Я намалюю зайчика для вас — раз.             (Роблять колові рухи руками над головою.)

Це у нього, бачите, голова — два.              (Руки кладуть на голову.)

Це у нього вуха догори — три.                    (Піднімаютьруки вгору до вух.)

Це стирчить у нього хвостик сірий — чо-    (Повертають тулуб праворуч,                                                                           ліворуч.)

тири.

Це очиці весело горять — п'ять.                  (Прикладаютьруки до очей.)

Ротик, зубки — хай моркву їсть — шість.    (Імітують жування моркви                                                                                 зайцем.)

Шубка тепла хутряна на нім — сім.              (Плещуть у долоні.)

Ніжки довгі, щоб гасав він лісом — вісім.     (Підскакують на місці.)

Ще навколо посаджу дерев'я — дев'ять.      (Садять дерева, притоптують                                                                            ямки.)

І хай сонце сяє з піднебесся — десять.        (Піднімаються на носках, руки                                                                          вгору.)

5.     Розвиток мовлення. Складання продовження казки

Вправо 2 (с 152)

— Прочитайте план і дайте відповіді на запитання.

— Як звали подружку Енріко? (Подружку Енріко звали канарка Каррі.)

— До кого прийшли друзі? (Друзі прийшли до слоненя Енріко.)

— Що зробив Енріко? (Енріко чудово заспівав.)

— Що вигукнув директор? (Ви справжній молодець.)

— Запишіть складені речення.

6.     Ознайомлення з правилом (с. 152)

7.     Робота над прислів'ями

Вправа 3 (с 152)

— З'єднайте речення, щоб утворилося прислів'я.

— Спишіть складені прислів'я.

— Поясніть, як ви розумієте їх зміст.

V. Підсумок уроку. Укр. мова 2 клас. Текст-розповідь

— З яким типом тексту ознайомилися?

— Яке питання можна поставити до тексту-розповіді?

VI.   ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С 152.

— Спишіть два останні абзаци вправи 1.

— До іменника слоненя доберіть з тексту дієслова.

— Усно поставте до них питання.