Укр. мова 2 клас. Урок 95. Визначення головних слів у реченні

Мета: узагальнити знання учнів про головні слова в реченні, вдосконалювати вміння знаходити їх у реченнях; перевірити вміння учнів сприймати на слух незнайомий текст і розуміти його з одного прослуховування; виховувати бажання бути працьовитими, допомагати старшим.

Хід уроку Укр. мова 2 клас. Визначення головних слів у реченні

I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання

— Прочитайте записані речення.

— Про кого говориться в першому реченні? (Про кухаря.)

— Що говориться про кухаря? (Він готує.)

— Назвіть головні слова в другому, третьому реченнях.

— Чому водія називають водієм? (Тому що він водить машину.)

III.   ПЕРЕВІРНА РОБОТА. АУДІЮВАННЯ 1.    Слухання тексту (читає учитель)

КУДИ РОБОТА ХОВАЄТЬСЯ

Дівчинка вирішила після вечері помити посуд.

— Мамо,— сказала вона,— тепер я завжди допомагатиму тобі. Мати пригорнула до себе доньку.

—  Гаразд. Завтра перед моїм поверненням додому зроби щось у хаті. Що саме — побачиш сама.

— Добре, мамо, я все зроблю, тобі нічого не залишиться!

На другий день мати пішла на роботу. А дівчинка погралася у дворі. Потім побігла до подружок. І раптом згадала про свою обіцянку.

— Ой, пропала моя голівонька! — вигукнула вона.

Дівчинка стояла у дворі й озиралася на всі боки. За що б їй узятися? Але чомусь ніякої роботи не бачила. Якби їй упав у вічі віник, вона б підмела у дворі. Попався б совок — прибрала б сміття, ганчірка — помила б підлогу.

Раптом вона побачила на веранді улюблену ляльку. Дівчинка взяла її і почала гратися.

Настав вечір. Уся сім'я зібралася в хаті. Після вечері мама спитала:

— Ну, що ти сьогодні, донечко, встигла зробити в хаті?

—  Я шукала роботу і не знайшла її. Коли ти йшла із дому, заховала всі роботи!

Мама замислилась.

— Як це так вийшло? Віник і совок під ґанком, ганчірка он там, на цвяшку. Треба тобі навчитися самій знаходити собі роботу.

Наступного дня дівчинка підмела у дворі, викинула сміття, помила підлогу. Отак вона навчилася допомагати мамі.

Ш. Сагдулла

2.    Тестування

1) Що дівчинка пообіцяла своїй мамі?

а) Добре вчитися;

б) завжди допомагати.

2)  Куди пішла мама на другий день?

а) На роботу;

б) до крамниці.

3)  Що робила увесь день дівчинка?

а) Гралася у дворі лялькою;

б) прибирала в кімнаті.

4)  Чому дівчинка не знайшла роботи?

а) Тому що вся робота заховалася;

б) вона не хотіла нічого робити.

IV.   ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.     Каліграфічна хвилинка

— Запишіть прислів'я. Як ви розумієте його зміст? Щоб рибу їсти, треба у воду лізти.

2.     Вибіркове списування

— Випишіть із прислів'я слова, в яких кількість звуків і букв неоднакова. (Щоб, їсти)

— Обґрунтуйте свою відповідь.

— Як поділити ці слова для переносу?

— Чому не можна поділити для переносу слово щоб?

3.     Доповнення речень

Вправа 1 (с 140)

— Прочитайте слова з довідки. Доповніть цими словами речення.

Письмо з коментуванням

Пригріває тепле сонечко. У цьому реченні мова йде про сонечко. (Що?) сонечко, сонечко (що робить?) пригріває.

За аналогією учні пояснюють кожне наступне речення.

Фізкультхвилинка

4.     Самостійна робота

Вправа 2 (с 141)

— Спишіть текст, уставляючи слова з довідки.

1  варіант — перше, друге, трете, четверте речення;

2 варіант — четверте, п'яте, шосте, сьоме речення.

5.     Перевірка виконаної роботи

— Що вміє роботи Єгорка? На які питання відповідають ці слова?

— До якої частини мови належать?

— Підкресліть головні слова, що відповідають на питання хто?.

— Як називаються підкреслені слова? З яким почуттям їх потрібно читати?

— Як називаються такі речення? (Розповідні, окличні.)

6.     Екскурсія до фотовиставки

Вправи 3 (с 141)

— Складіть і запишіть речення до кожної фотографії. (Діти виготовляють м'які іграшки. Дівчинка розмальовує писанки. Будівельники зводять будинок.)

— Підкресліть головні слова в реченні.

7.     Гра «Зачаровані слова»

На дошці записане слово температура.

— Розкодуйте слова. Запишіть їх у зошит.

— Назвіть односкладові, двоскладові слова.

V.   Підсумок уроку. Укр. мова 2 клас. Визначення головних слів у реченні

— Про що дізналися на уроці?

— Як називаються слова в реченні, над якими ми сьогодні працювали?

— На яке питання відповідає слово, яке означає, про кого або про що говориться в реченні?

— Як підкреслюють його в реченні?

—  На яке питання відповідає слово, яке означає, що саме говориться в реченні?

— Як підкреслюємо це слово?

VI.   ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 141. Поширити речення головними словами.