Природознавство 5 кл. Урок 25. Сонячна система

Мета 

- навчальна: закріпити отримані знання про планети та сформувати систему знань про Сонячну систему, про природу обертання планет, про способи дослідження Сонячної системи; 

- розвивальна: розвивати в учнів уміння порівнювати та створювати просторові уявлення про розміри небесних тіл, відстані між ними, взаємне розміщення, розвивати спостережливість, допитливість, науковий світогляд, вміння використовувати додаткові джерела природничих знань, популяризувати астрономічні знання; 

- виховна: виховувати позитивне сприйняття навколишнього світу.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: таблиця «Будова Сонячної системи», підручник, зошити, відеоматеріали за темою, презентація «Сонячна система».

Очікувані результати: учні матимуть чітке уявлення, що Сонце є центром Сонячної системи, зрозуміють різницю в тривалості року на різних планетах, збільшать свої знання про склад та будову Сонячної системи.

Хід уроку Природознавство 5 кл. Сонячна система

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

* Прийом «Роблю висновок»

Завдання. Доповніть порівняльну таблицю, щоб побачити: чим відрізняється зоря від планети.

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

* Прийом «Проблемне питання»

- Що спільного у планет між собою? Вони ж такі різні.

* Прийом «Дивуй»

Донедавна до 2006 року в Сонячній системі налічували дев'ять планет. Якщо ви подивитесь старі моделі сонячної системи, то знайдете там планету Плутон, яку було відкрито у 1930 p., завдяки математичним розрахункам. Але з плином часу та розвитком технічних можливостей з'ясувалося, що на одній орбіті з планетою рухається ще багато малих небесних тіл, які називаються астероїдами.

Таким чином, зробили висновок, що існує ще один астероїд-ний пояс, який отримав назву пояс Койпера, і Плутон теж належить до нього, а отже, і сам є астероїдом. Але наразі немає жодної думки серед учених щодо Плутона — це мала планета чи, може, астероїд.

IV. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

* Прийом «Інтелектуальна розминка»

- До яких небесних тіл належить Сонце?

- Чому на Сонці така висока температура?

- Чи на всіх зорях високі температури?

- Чому були поділені планети на дві групи?

- Чим відрізняється супутник від планети?

- Завдяки чому відбувається виділення світла і тепла?

- Які речовини належать до складу Сонця?

- Від чого залежить температура на планеті?

- Що таке астероїди?

- Які ви знаєте планети-гіганти?

- Що спільного у планет земної групи?

- Чи впливає відстань від Сонця на температуру поверхні на планеті?

- Які види рухів притаманні планетам?

- Які вам відомі малі небесні тіла?

- Чим відрізняються метеори від метеоритів?

V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ П Сонце — центр системи планет

- Розповідь учителя з елементами бесіди

Центральне тіло нашої планетної системи — Сонце. У надрах Сонця при температурі в десятки мільйонів градусів Цельсія та при величезному тиску відбуваються так звані термоядерні реакції. Вони супроводжуються виділенням значної кількості енергії. Щосекунди Сонце випромінює таку кількість тепла, якого б вистачило, щоб розтопити шар льоду завтовшки в тисячу кілометрів.

Термоядерні реакції відбуватимуться, поки в ядрі Сонця не вичерпаються запаси водню. Нині вони становлять майже 60 % маси Сонця. Такої кількості вистачить щонайменше на кілька десятків мільярдів років.

Учені помітили, що в діяльності Сонця відбуваються своєрідні цикли, протягом яких сонячна активність досягає максимального значення, а потім знову спадає. Це відбувається приблизно кожні 11 років. У такі роки збільшується кількість плям і спалахів на поверхні нашого світила, невидимі випромінювання досягають найбільшої інтенсивності. У цей час на Землі виникають магнітні бурі, відбуваються порушення радіозв'язку.

- Планети — частини системи

Тисячі років люди вдивлялися в нічне небо. Вони помічали, як яскраві вогники рухаються по небу, і мріяли хоч щось дізнатися про них. Вивчення планет почалося давно, коли перші астрономи помітили, що 5 зір (планети, які можна бачити без телескопа) яскравіші за інші. Стародавні греки саме ці зорі назвали планетами, що означає «мандрувати».

* Прийом «Логічний ланцюжок»

Завдання 1. Розмістіть планети у порядку їхньої віддаленості від Сонця.

Земля, Меркурій, Уран, Сатурн, Венера, Марс, Юпітер, Нептун.

Завдання 2. За наведеними даними розташуйте планети Сонячної системи за масою (у порядку її збільшення).

* Прийом «Відстрочена відгадка»

Завдання. Подивіться на дані про відстані планет від Сонця (§ 22 (І), таблиця «відстані від Сонця до планет», § 19 (II), рис. «Розміри планет Сонячної системи і їхні відстані від Сонця».)

- Який можна зробити висновок про розташування планет відносно Сонця?

- Яка простежується закономірність у відстані між планетами? Які сумніви виникають щодо ділянки між Марсом і Юпітером?

- Інші складові системи

* Прийом «Проблемне питання»

- В чому суть порівняння Сонця і магніту?

- Які ще небесні тіла є в Сонячній системі, як частині космосу?

(Є супутники, астероїди, метеороїди, гази, пил. Є астероїдний

пояс між планетами Марсом і Юпітером)

- Рухи в системі

- Розповідь учителя з елементами бесіди

Закони руху планет навколо Сонця відкрив німецький учений Йоган Кеплер, а пояснив цей рух Ісак Ньютон. Саме завдяки дії на планети сил всесвітнього тяжіння вони не можуть полетіти в космічний простір, а рухаються навколо Сонця по еліптичних орбітах. Планети, що обертаються навколо Сонця, саме Сонце і безліч інших тіл утворюють Сонячну систему.

VI. ПЕРВИННА ПЕРЕВІРКА ЗАСВОЄННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

* Прийом «Мікрофон» 

- Як рухаються планети в Сонячній системі? 

- Від чого залежить тривалість року на планетах? 

- Як рухаються природні супутники планет? 

- Яка причина зміни дня і ночі? 

- Які види обертання здійснюють планети? 

- Яка тривалість земного року? 

- Чому дорівнює земна доба? 

- Як визначити високосний рік?

* Прийом «Логічний ланцюжок»

Завдання. З наведеного переліку небесних тіл утворіть схематичну модель Сонячної системи.

Перелік: пояс Койпера, пояс астероїдів, Марс, Земля, Плутон, Венера, Меркурій, Нептун, Сатурн, Уран, Юпітер.

Відповідь: Меркурій, Венера, Земля, Марс, пояс астероїдів, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун, астероїдний пояс Койпера та Плутон.

* Прийом «Творча лабораторія»

Завдання. Складіть перелік рекордсменів Сонячної системи: найбільша доба на планеті, найвіддаленіша і т. п.

VII. Підсумок уроку. Природознавство 5 кл. Сонячна система

* Прийом «Роблю висновок»

- Сонце — центр Сонячної системи, - У Сонячній системі зараз нараховують 8 планет, - Навколо Сонця обертаються планети і малі небесні тіла, - Комети рухаються навколо Сонця по дуже витягнутих орбітах. - На всі планети впливає притягання Сонця. - Ньютон у 1666 р. відкрив закон всесвітнього тяжіння, - Рік — це час, протягом якого планета здійснює повний оберт навколо Сонця.

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

- Опрацювати параграфи підручника: § 22 (І), § 19 (II).

- Випереджальне завдання: підготувати повідомлення «Наука астрономія. Що вона вивчає», «Досягнення людини у вивченні космосу», «Методи та засоби астрономічних досліджень», «Зоряне небо впродовж календарного року — що цікавого можна побачити», «Чумацький шлях — походження назви».