Укр. мова 2 клас. Урок 109. Усне і писемне мовлення

Мета: пояснити учням, як використовується усне і писемне мовлення; перевірити рівень сформованості графічних навичок письма, техніку письма; розвивати вміння дотримуватися правил усного і писемного мовлення, мовного спілкування; виховувати культуру оформлення письмових робіт.

Хід уроку Укр. мова 2 клас. Усне і писемне мовлення

I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірко домашнього завдання

Діти зачитують записані речення; пояснюють, яку пропущену букву вставили.

— Скільки складів у слові українською?

— Як визначити кількість складів у слові?

— Як можна перенести це слово?

III.   КОНТРОЛЬНЕ СПИСУВАННЯ

ПРОБУДЖЕННЯ ВЕСНИ

Ось і прокотився над землею перший весняний грім. З великої чорної хмари линув дощ. По землі побігли веселі струмочки. Все поховалося від дощу. Лише качки та гуси плавають у калюжах. Прокинулися перші квіти. Скоро в садах заспівають солов'ї. (38 слів)

IV.    МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Ми почали вивчати тему «Мова і мовлення». Яким може бути наше мовлення?

Робота за таблицею

—  Сьогодні на уроці ми поговоримо про усне і писемне мовлення, будемо вчитися правил мовного спілкування.

V.    СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.     Розповідь учителя

—  Свої думки люди найчастіше передавали одне одному в усній формі, тобто за допомогою губ. Бо за допомогою губ ми вимовляємо звуки, слова, речення. Губи в давнину називали вуста. Казки, легенди, народні прикмети прийшли до нас з давнини, бо люди передавали їх із вуст у вуста. Так виникло усне мовлення. Пізніше люди почали записувати свої думки або читати думки інших людей. Так виникло писемне мовлення.

2.     Колективне виконання вправи 1 (с. 167)

— Розгляньте малюнки.

— Пригадайте казки, героями яких є намальовані тварини.

3.    Ознайомлення з правилом на с. 161 підручника

— Усне мовлення повинне бути чітким, зрозумілим, виразним.

4.     Виконання вправи 2 (с. 167)

— Прочитайте тексти.

— З яких казок ці тексти? Визначте межі.

— Спишіть текст, у якому йдеться про прохання допомоги.

—  Пригадайте казку «Колобок». Запишіть із пам'яті пісеньку головного героя казки.

Фізкультхвилинка

Посміхнусь до сонечка — Здрастуй, дороге! Нахилюсь до равлика — Хай собі повзе. Погукаю пташечку — — Де ти? Де? Пострибаю з дощиком І гукну: «Ура!» Посміхнуся друзям — Вчитись вже пора!

5.     Робота в групі

Вправа 3 (с 161-162)

— Прочитайте текст, розкриваючи дужки.

— Який це тип тексту? (Це текст-розповідь.) Перевірка розуміння прочитаного тексту.

— На чому писали первісні люди?

— У якому місті зробили першу книжку?

— Що таке пергамент?

— Що знайшла людина у далекій Африці?

— Як використала людина папірус?

— Чому книжки з папірусу були незручними? Визначення групи-переможця.

6.     Вибіркове списування

— Спишіть перші два абзаци з вправи 3, розкриваючи дужки.

— Яким мовленням ви користувалися під час виконання вправи?

7.     Ознайомлення з правилом (с. 162)

—  Яким повинне бути писемне мовлення? (Каліграфічним, розбірливим, охайним, без помилок)

8.    Гра «Хто швидше?»

— Прочитайте скоромовку в різному темпі.

Ой був собі коточок, Украв собі клубочок Та й сховався у куточок.

—  Запишіть скоромовку. Підкресліть слова, які відрізняються лише однією буквою.

VI. Підсумок уроку. Укр. мова 2 клас. Усне і писемне мовлення

— Які види мовлення ви запам'ятали?

— Чим усне мовлення відрізняється від писемного?

VII.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С 162.

Записати прислів'я, пояснити їх значення.