Математика 3 клас. Урок 75. Задачі на дві дії

Мета: ознайомити учнів з прийомом письмового віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд; розвивати вміння розв'язувати задачі на порівняння і зведення до одиниці; формувати навички письмового додавання і віднімання трицифрових чисел; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета.

Хід уроку. Математика 3 клас. Задачі на дві дії
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додаток на с 38)
III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми ознайомимося з письмовим відніманням трицифрових чисел з переходом через розряд, продовжимо роботу над задачами на дві дії.
IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.     Пояснення нового матеріалу (с 106, завдання 687)
—  Прочитайте приклад з підручника.
—  Хто бажає пояснити, як виконали віднімання з переходом через розряд? Від 5 од. відняти 6 од. не можемо. Позичаємо один десяток у десятків. Буде
не 5, а 15. Від 15 відняти 6 — 9. Цифру 9 пишемо під одиницями. Пам'ятаємо, що 4 десятки віднімаємо від 11, бо 1 дес. уже забрали при відніманні одиниць. Від 11 відняти 4—7. Цифру 7 пишемо під десятками. Віднімаємо сотні. Пам'ятаємо, що 1 сотню віднімаємо від 2, бо 1 сотню уже забрали при відніманні десятків. Цифру 1 записуємо під сотнями. Різниця чисел 325 і 146 дорівнює 179.
2.     Первинне закріплення (с. 106, завдання 687)
—  Обчисліть приклади, записуючи числа стовпчиком.
—  Перший, другий і третій приклади розв'яжіть з коментуванням біля дошки, решту — самостійно стовпчиком.
Обчислюючи третій приклад, діти міркують так: від 7 одиниць не можна відняти 9 одиниць. Оскільки у розряді десятків одиниці відсутні, тому беремо одну сотню. Щоб не забути про це, поставимо у розряді сотень крапку. Одну сотню перетворимо у десятки. Одпа сотня — це десять десятків. 9 десятків залишимо у розряді десятків, а один десяток перетворимо на одиниці. Один десяток — це 10 одиниць, та ще 7 одиниць, буде 17 одиниць. Від 17 одиниць відняти 9 одиниць, буде 8 одиниць. Цифру 8 записуємо під одиницями. Від 9 десятків відняти 5 десятків, буде 4 десятки. Цифру 4 записуємо під рискою на місці десятків. Крапка пагадас нам, що забрали одну сотню. Від 4 сотень відняти 2 сотні, буде дві сотні. Цифру 2 записуємо під сотнями. Одержали різницю 148.
3.     Робота над задачею (с 106, завдання 688)
—  Чи можемо відразу відповісти на питання завдання? (Ні)
—  Що повинні дізнатися спочатку? (Чому дорівнює друге число.)
—  Чи можемо знайти друге число? Обчислення діти виконують у стовпчик.
Розв'язання
1) 763
-  525
   238   (ч.) — друге число
2) 525
-  238 
   287  (с.)
Відповідь: 287 — різниця двох чисел.
Фізкультхвилинка
V.     РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1.     Робота над задачею (с. 706, завдання 689)
—  Яка довжина водосховища?
—  Чи можемо ми знайти його ширину?
—  Яке головне питания задачі?
—  Скільки дій у задачі? (Дві)
—  Розв'яжіть задачу виразом. (177-28)-28= 121 (км)
Відповідь', на 121 кілометр ширина водосховища менша від його довжини.
2.     Робота над задачею (с. 107, завдання 690) (самостійно)

Розв'язання
1) 45:5=9 (кг) — яблук в одному ящику
2) 9 + 1 = 10 (кг) — груш в одному ящику
3) 10*6 = 60(/сг)
Відповідь: 60 кілограмів груш можна розкласти в 6 таких ящиків.
Під час перевірки розв'язання задачі — з'ясувати, про що дізналися кожною дією.
3.     Геометричний матеріал (с 107, завдання 691)
—  Накресліть такі квадрат і прямокутник, щоб периметр кожного з них дорівнював 16 см.
—  Яка довжина сторони квадрата, якщо Р = 16 см? (16 : 4 = 4 (см) — дав жина сторони квадрата)
—  Якої довжини мають бути сторони прямокутника, щоб його периметр дорівнював 16 см? (5 см і 3 см: 6 см і 2 см: 7 см і 1 см)
—  Накресліть квадрат і один з прямокутників у зошитах.
—  Підпишіть довжину сторін.
4.     Завдання з логічним навантаженням (с. 107, завдання 692)
—  Радіус — це половина. Отже, 5 + 5 = 10 см. Довжина відрізка — 8 см, тому цей відрізок поміститься в крузі з радіусом 5 см.
VI.  ПІДСУМОК УРОКУ
—  Поясніть спосіб обчислення за прикладом: 513 - 285.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Математика 3 клас. Задачі на дві дії
С. 107, завдання 693; 694.

Додаток
1.    Перевірка домашнього завдання
2.     Гра «Упізнай мене»
—  Знайдіть числа, які діляться на 6.
1; 3; 6; 8; 10; 12; 13; 15; 16; 18; 21; 24; 26; ЗО; 32; 34; 36; 40; 42; 44; 48; 50; 51;54.
3.     Гра «Допоможіть Незнайкові»
—  Знайдіть «загублені» числа.

4.     Усне опитування
— Знайдіть суму чисел 674 і 259 і поясніть спосіб обчислення.
—  Знайдіть кілька значень а, при яких нерівність а — 15 > 20 буде правильною.
5.     Гра «Допоможіть Сові розв'язати кругові» (с 106, завдання 685)