Математика 3 клас. Урок 98. Аналіз контрольної роботи № 6
Мета: проаналізувати результати контрольної роботи; ознайомити учнів із властивістю ділення суми на число; вчити розв'язувати задачі на знаходження тривалості події; вдосконалювати вміння розв'язувати задачі двома способами; вдосконалювати обчислювальні навички; виховувати інтерес до предмета.
Хід уроку. Математика 3 клас. Аналіз контрольної роботи № 6
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додаток на С 84)
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми ознайомимося зі способами ділення суми на число.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Колективна робота над задачею (с 135-136, завдання 879)
— Прочитайте задачу.
— Що в задачі відомо?
— Що треба дізнатися?
— Розв'яжіть задачу двома способами відповідно до поданих планів:
1-й спосіб
1) 18 + 12 = ЗО (сл.) — усього слив; 2)30 :3= 10(сл.)
(12 + 18):3 = 10(сл.)
2-й спосіб 1)18:3 = 6 (сл.) — синіх слив одержав кожний син;
2) 12 : 3 = 4 (сл.) — жовтих слив одержав кожний син; 3)6 + 4 = 10 (сл.)
18 : 3 + 12: 3 = 10(сл.)
Відповідь: 10 слив усього одержав кожний син.
— Порівняйте відповіді, отримані в обох випадках. (Обидва способи рішення дали однакові результати.)
— Чим відрізняється розв'язання?
— Чи можна між розв'язаннями поставити знак «дорівнює»? (12 + 18): 3 = 18:3 + 12: З
— Розв'язуючи задачу 1-м способом, ми суму розділили на число. Розв'язуючи задачу 2-м способом, кожне з чисел ділили на число, а результати ділення додали. Відповіді в задачах отримали однакові, отже, розв'язання було правильним. Знаходити результати ділення суми на число можна порізному.
— Змініть числа так, щоб задачу не можна було розв'язати двома способами.
2. Знаходження значень виразів [с 136,завдання880)
— Поділіть суму на число відповідно до порядку виконання дій у виразах із дужками.
(16 + 8): 3 - 24 : 3 = 8 (18 + ЗО): 8 - 48 : 8 - 6 (18 + 12): 3 = ЗО : 3 = 10
3. Колективне опрацювання матеріалу (с. 136, завдання 881)
1) Розгляньте, як можна поділити суму на число іншим способом. (18 + 12): 3 = 18 : 3 + 12 : 3 = 6 + 4 = 10
Щоб поділити суму на число, можна поділити на це число кожний доданок і знайдені частки додати.
2) Обчисліть двома способами: (24 + 12) :4 = 36 :4 = 24 :4 +12:4 = 9
3) Обчисліть зручним способом: (36 І 54): 6 = 36 : 6 + 54 : б = 15
Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Робота з числовим віялом
1) Покажіть, використовуючи віяло цифр, під яким номером знаходиться правильний запис.
1.(8 + 6): 2 = 8 + 6:2 2.(8 + 6): 2 = 8: 2 + 6: 2 3.(8 + 6): 2 = 8: 2 + 6
2) Покажіть відповідь.
(9 І 5):2 (12 + 14):2
(50+ 10): 5 (50+ 25): 5
(45+15): 5 (40+ 35): 5
(30+ЗО): 5 (45+ 30): 5
2. Самостійна робота над задачею (с. 136, завдання 882)
Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв'язують двома способами.
3. Коментоване розв'язування прикладів (с. 136, завдання883)
(24 + 16) : 8 = 5 170 • 2 - 200 = 140 90 + 6 • 13 = 168
24 + 16 : 8 = 26 360 : 4 + 90 = 180 200 - 5•16 = 120
4. Геометричний матеріал [с 136,завдання884)
— Побудуйте пряму і позначте на ній точку О. Від точки О відкладіть на прямій у протилежних напрямках відрізки АО = 45 мм і OB = 53 мм. Виміряйте та обчисліть довжину відрізка АВ. (АВ = 98 CM)
5. Офтальмологічна пауза
6. Розв'язування логічної задачі
Годинник з боєм відбиває цілі години і ще одним ударом щопівгодини. Скільки ударів на добу робить цей годинник?
Відповідь: 180 ударів.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Назвіть тему уроку.
— Як можна розділити суму на число? Наведіть приклади.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 136, завдання 885; 886.
Додаток
1. Аналіз контрольної роботи. Виконання аналогічних завдань
1) Розв'язати приклади.
(6+ 4)-(24 : 1) (7+ 1):(42-41)
900 :90 + 900:З 600 : 200 + 600 : 2
2)Розв'язати рівняння.
320:* = 4 7-* = 630
3) Розв'язати задачу.
Перший автомобіль проїжджає 480 км за 6 годин, а другий — за 8 годин. На скільки кілометрів більше проїжджає за одну годину перший автомобіль, ніж другий?
2. Тестування (для учнів, які успішно написали контрольну роботу)
1. Позначити правильні відповіді.
а) 5•1=6 б) 5•1 = 5 в) 5•1 = 5
1 •7 = 1 1•8 = 8 1•7 = 1
12•0= 12 10 = 0 120=12
0: 13 = 13 0: 13 = 0 0: 13 = 0
2. Позначити правильні відповіді. Помножити число 4 на 10 і на 100.
а) 4•10 = 400 б) 4•10 = 400 в) 4•10 = 40
4 •100 - 400 4•100 - 40 1•100 - 400
3. Позначити правильні відповіді. Розділити число 600 на 10 і 100.
а) 600:10 = 600 б) 600:10 = 60 в) 600:10 = 60
600 : 100 = 60 600 : 100 = 6 600 : 100 = 60
4. Позначити правильний спосіб розв'язання. Число 24 розділити на добуток чисел З І 2.
а) 24 : (3 • 2); б) 24 : 3 • 2; в) 24 : 3 : 2.
5. Позначити правильний спосіб розв'язання. Суму чисел 4 і 3 помножити на 9.
а) (4 + 3) • 9; б) 4 • 3 • 9; в) 9 - 4 + 9 • 3.
6. Позначити правильний спосіб розв'язання. Число 7 помножити на суму чисел 2 і 5.
а) 7 • (2 + 5); б) 7 • 2 + 7 • 5; в) 7 • 2 + 5.
7. Розв'язати приклади.
135•1 1•24 249•0
0:7 1 + 135 249 + 0
8. Розв'язати задачу. Математика 3 клас. Аналіз контрольної роботи № 6
Одній вівці на день дають 12 кг сіна. Скільки сіна потрібно 5 вівцям на З дні?
9. Знайти добуток, розклавши другий множник на десятки й одиниці.
2•36 3•42 4•17
|
