Математика 3 клас. Урок 108. Залежність частки від зміни діленого

Мета: вчити учнів застосовувати під час обчислень залежність частки від зміни діленого; вдосконалювати вміння розв'язувати задачі; тренувати пам'ять; розвивати логічне мислення; виховувати інтерес до предмета.

Хід уроку. Математика 3 клас. Залежність частки від зміни діленого
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1.     Перевірка домашнього завдання
Завдання 967
—  Прочитайте вирази і їх значення.
46•5 = 230         94 + 5 = 99             4•24 - 38 : 2 = 77         36•10 = 360
32•5 = 160         78 + 5 = 83             5•26 + 48•5 = 370        72•5 = 360
Завдання 968
—  Скільки кущів бузку ще не розквітло? (240- (60 + 60 : 2) = 150 (кущ.))
2.     Гра-змагання між рядами

3.     Робота в парах
—  Знайдіть логічну залежність між числами першого і другого рядів та заповніть віконця.

$IMAGE1=2$

IIІ.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми розглянемо, як змінюється частка від зміни діленого.
IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.     Коментоване розв'язування прикладів (с. 147,завдання 969)
2.     Робота в парах (с 147, завдання 970)
—  Порівняйте, як змінюється частка внаслідок збільшення (зменшення) діленого в кілька разів.
Висновок. Якщо ділене збільшити (зменшити) у кілька разів при незмінному дільнику, то частка збільшиться (зменшиться) у стільки ж разів.
Фізкультхвилинка
V.    РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1.     Коментоване розв'язування прикладів (с. 147,завдання 971)
—  Порівняйте вирази у кожному стовпчику. Знайдіть значення виразів нижнього рядка, використовуючи значення відповідних виразів верхнього.
36:3 = 12                                          72:8 = 9
360 : 3 = 12 • 10 = 120                     720 : 8 = 9 • 10 = 90
96: 16 = 6                                         75:25=3
960 : 16 = 6 • 10 = 60                       750 : 25 = 3 • 10 = ЗО
2.     Колективна робота над задачею (с 147, завдання 972)
—  Прочитайте задачу.
—  Чи можемо ми відразу відповісти на питання задачі?
—  Що для цього треба знати?
—  Якою дією знайдемо, скільки цибулі зібрали з другої грядки?
—  Якою дією знайдемо відповідь на питання задачі? (Діленням)
—  Розв'яжіть задачу за схемою: []:[]+([];[])=[]
3.     Самостійна робота над задачею (о 148, завдання 973)
Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв'язують. 
Розв'язання 1) 15 - 5 = 10 (пуч.) — м'яти; 2)15 + 10 = 25(rtd/f.)
Відповідь: 25 пучків кропиви заготовила бабуся.
4.     Офтальмологічна пауза
5.     Розв'язування логічних завдань
1) Завдання 974 (с. 148).
Скільки буде десятків, якщо 2 десятки помножити на 4 десятки? (8 дec.)
2) В одній коробці 40 цукерок, а в іншій — наполовину менше. Чому дорівнює чверть усіх цукерок?
Розв'язання
1)40 : 2 = 20 (цук.) — у другій коробці;
2) 40 + 20 - 60 (цук.) — всього;
3)60: 4 = 15 (цук.)
Відповідь: 15 цукерок.
VI.   ПІДСУМОК УРОКУ
—  Що нового ви дізналися на уроці?
—  Які задачі розв'язували?
VII.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Математика 3 клас. Залежність частки від зміни діленого
С 148, завдання 975; 976.